педагогіка вищої школи

– це галузь загальної педагогіки, що вивчає закономірності освіти/самоосвіти, навчання, виховання/самовиховання і розвитку/саморозвитку студентів/слухачів, а також їх наукову і професійну підготовку відповідно до вимог суспільства і держави. 11. Докорінні зміни, що сталися в соціально-економічних. Матеріали навчального посібника «у схемах і таблицях» можуть бути корисними в організації навчання магістрантів, ас-пірантів, молодих викладачів ВНЗ. 6. Модуль 1. як наука, її категорії, завдання. Цілісний педагогічний процес у вищій школі. Мета: сприяти засвоєнню основних понять теми, виділити суттєві ознаки педагогіки вищої школи як науки; розкрити суть цілісності педагогічного процесу. — галузь педагогічної науки, яка вивчав педагогічні закономірності й засоби організації та здійснення освітнього процесу (самоосвіти), навчання, виховання (самовиховання), розвитку (саморозвитку) і професійної підготовки студентів (слухачів) до певного виду діяльності й суспільного життя. Тому предмет педагогіки вищої школи охоплює: ■ вищий навчальний заклад як педагогічну систему; ■ функціонування та ефективність педагогічного процесу. [Електронний ресурс] : підручник. П. Головенкін ; КПІ ім. Ігоря Сікорського. – 2-ге вид., переробл. і доповн. – Електронні текстові дані (1 файл: 3,6 Мбайт). – Київ : КПІ ім. Ігоря Сікорського, 2019. – 290 Розглянуто основні проблеми сучасної педагогіки вищої школи України, що пов’язані з етапом її реформування та впровадження ідей Болонського процесу. – галузь педагогічної науки, яка вивчає педагогічні закономірності й засоби організації та здійснення освітнього процесу (самоосвіти), навчання, виховання (самовиховання), розвитку (саморозвитку) й професійної підготовки студентів (слухачів) до певного. виду діяльності й суспільного життя. Предмет педагогіки вищої школи охоплює такі ланки: вищий навчальний заклад як педагогічну систему, функціонування та ефективність педагогічного процесу. ЗАГАЛЬНІ ОСНОВИ ПЕДАГОГІКИ ВИЩОЇ ШКОЛИ (4 год.) Проблеми сучасного суспільства у галузі освіти. Стан і тенденції розвитку вищої школи. Витоки й основні віхи становлення освіти й вищої школи в Україні та світі. Особливості розвитку вищих навчальних закладів України у ХХ – на початку ХХІ ст., Болонський процес. Місце педагогіки вищої школи в системі педагогічних наук. Зв'язок педагогіки вищої школи з іншими науками. – це наука про закономірності навчання і виховання студентів, а також їх наукову і професійну підготовку як фахівців відповідно до вимог держави. Предметом педагогіки вищої школи є дослідження закономірностей навчання, виховання та розвитку студентів і розробка на цій основі шляхів удосконалення процесу підготовки кваліфікованого фахівця. У роботі розглядаються загальні засади педагогіки вищої школи; особливості її розвитку в історичному аспекті; філософія освіти і виховання XXI століття; закономірності, принципи, форми, засоби, методи організації навчально-виховного процесу у вищій. – наука про закономірності, метоли, форми взаємодії викладачів зі студентом, внаслідок якої здобуваються(конструюються) знання і виробляються власна система цінностей. Метою цієї науки є дослідження закономірностей розвитку, виховання і навчаннястудентів і розробка на цій основі шляхів удосконалення процесу підготовки кваліфікованого спеціаліста. Завдання педагогіки вищої школи є однією з галузей педагогіки, науки про виховання, навчання і освіту молоді і дорослих. Об’єктом дослідження педагогіки вищої школи є педагогічна система вищої освіти. Поняття “педагогічна система” введене в педагогіку Н.В. Кузьміною. У сучасному суспільстві виховання здійснюється, головним чином, через спеціальні педагогічні системи. Документ містить блок-схему. Мета - охарактеризувати педагогіку в системі наук про людину. Розглянути об'єкт, предмет, основні категорії. Проаналізувати мету вищої професійної освіти, модель особистості фахівця, побудовану на основі компетентнісного підходу. Інші методичні матеріали на урок Педагогіка скачати. як наука Педагогічна система як предмет педагогіки вищої школи. Мета дисциплі-ни – становлення кваліфікованого викладача вищого закладу освіти; завдання – розвиток знань про педагогічні об‘єкти і категорії, методи науково-педагогіч1ного дослідження, формування педагогічних умінь (комунікативних, організаційних, творчих, гностичних, конструктивних, прогностичних). Систе-ма педагогічних наук. як наука і як мистецтво. Сучасні. -5 – галузь педагогічної науки, яка вивчає педагогічні закономірності й засоби організації та здійснення освітнього процесу (самоосвіти), навчання, виховання (самовиховання), розвитку (саморозвитку) і професійної підготовки студентів (слухачів) до певного виду діяльності й суспільного життя. Тому предмет педагогіки вищої школи охоплює: ■ вищий навчальний заклад як педагогічну систему; ■ функціонування та ефективність педагогічного процесу. Предмет, задачі, основні категорії педагогіки вищої школи. Вища школа як педагогічна система. Той, хто захоплюється практикою без теорії, подібний до керманича, що вступає на корабель без руля і компаса -він ніколи не певний, куди пливе. (Леонардо да Вінчі). Сучасна педагогіка - це комплекс теоретичних і прикладних наук про навчання, виховання і освіту як спеціально організовані і цілеспрямовані процеси, а також про шляхи удосконалення цих процесів. Основні поняття теми: педагогіка, педагогіка вищої школи, педагогічна теорія, концепція, ідея, закономірність, науково-дослідна методика, емпіричні методи дослідження, теоретичні методи педагогічного дослідження, математичні і статистичні методи, принципи дослідження страница 1. є галуззю загальної педагогіки, має своїм предметом процес навчання і виховання студентів та тісно пов'язаний з психологією студента і викладача. Особи, що навчаються за спеціальністю, отримують знання та компетенції з аналізу соціально-історичних характеристик системи вищої освіти, змісту, форм та методів навчання і виховання, основ контролю і оцінювання успішності студентів. концепції, теорії педагогіки вищої школи.

педагогіка вищої школи